본 연구는 인천광역시 10개 기초자치단체 아동을 대상으로 아동친화적 지역사회 인식 수준에 영향을 미치는 요인을 실증적으로 분석하고, 자치구별 차이를 비교함으로써 지역 특성과 정책 우선순위를 고려한 아동친화도시 조성 방안을 제안하고자 하였다. 연구자료는 2024년 인천광역시 아동친화도시 표준조사 자료를 활용하였으며, 그 중 초등학생부터 고등학생까지 아동 1,621명의 응답을 분석하였다. 분석방법으로는 기술통계, 일원분산분석, 자치구별 다중회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 아동의 아동친화적 지역사회 인식 수준은 자치구별로 유의미한 차이를 보였으며, 중구가 가장 높고 미추홀구가 가장 낮았다. 둘째, 교육환경, 놀이와 문화, 가정환경, 안전과 보호 등 일부 영역은 다수 지역에서 일관되게 유의한 영향을 미쳤으며, 셋째, 참여와 존중, 보건과 복지 등은일부 지역에서 상이한 방향성과 영향력을 보였다. 본 연구는 유니세프 아동친화도시의 핵심 영역이 실제 아동의 지역사회 인식에 어떻게 영향을 미치는지를 실증적으로 밝히고, 지역 간 격차를 고려한 맞춤형 정책 추진의 필요성을 제시했다는 점에서 의의가 있다. 다만 본 연구는 표준조사의 제한된 변수에 기반하고있어, 향후 보다 다양한 아동 개인 특성과 지역사회 환경 요인을 반영한 후속연구가 필요하다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 아동친화도시의 개념과 6가지 아동친화영역

2. 인천시 아동친화도시 정책추진 및 인증 현황

3. 선행연구 고찰

Ⅲ. 연구방법

1. 분석자료 및 대상

2. 주요변수 및 측정도구

3. 분석방법

Ⅳ. 연구결과

1. 조사대상 아동의 일반적 특성

2. 아동친화도시에 대한 아동 인식

3. 아동의 아동친화적 지역사회 인식에 영향을 미치는 요인

Ⅴ. 결론 및 정책제언

This study aims to analyze the factors influencing children’s perceptions of child-friendly communities across 10 districts of Incheon Metropolitan City and propose policy directions for child-friendly city development considering regional characteristics and policy priorities. Data were drawn from the 2024 UNICEF-standard Child-Friendly City surveys conducted in Incheon with a final sample of 1,621 children from elementary to high school. Dara analyses included frequency and descriptive statistics, a one-way ANOVA, and a district-level multiple regression analysis. The findings are: children’s perceptions of child-friendly communities varied significantly across districts, with Jung-gu reporting the highest level and Michuhol-gu the lowest; domains such as ‘educational environment’, ‘play and culture’, ‘family environment’, and ‘safety and protection’ significantly influenced perceptions in several districts; and in some districts, life satisfaction and perceptions of participation and respect had a significant impact.

This study’s significance lies in its empirical examination of how the six key UNICEF” Child-Friendly Cities framework domains relate to children’s subjective evaluations of their communities, highlighting the necessity for region-specific strategies and policy prioritization to address local disparities and improve children’s lived experiences. However, the study was limited by the variables available in the standard survey; future research should incorporate more diverse individual- and community-level factors.